Apresentação do Curso

IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

Curso: Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental;

Diplomação: Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental;

Nível: Graduação Superior Plena;

Carga horária total do Curso: 5390 horas;

Regime letivo: Quadrimestral;

Tempo mínimo de integralização: 5 anos ou 15 quadrimestres;

Tempo máximo de integralização: 9 anos ou 27 quadrimestres;

Estágio Supervisionado: 160 horas;

Turno de oferta: diurno;

Número de vagas por turno: 40 vagas;

Campus de oferta: Campus Jorge Amado - CJA/Itabuna;

Atos legais: Criação do Curso - Resolução n°. 18/2019

HABILIDADES DA/DO EGRESSA(O)

A/O Engenheira(o) Sanitarista e Ambiental graduada(o) pela UFSB terá a hablitação para o exercício da profissão com domínio das suas dimensões teóricas e práticas, podendo, então, atuar nas áreas de Recursos naturais; Recursos energéticos; Gestão ambiental; Saneamento básico; Tecnologia hidrossanitária; e Gestão sanitária do ambiente.

METODOLOGIAS DO CURSO

A estrutura curricular do curso de Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental foi concebida com o objetivo de atender ao modelo pedagógico adotado nos cursos de Engenharia do CFTCI, que estabelece o desenvolvimento de projetos de Engenharia reais (Projetos integradores modulares) em função de conteúdos específicos (Módulos temáticos de conteúdos) e executados presencialmente em ambientes de trabalho em equipe (Espaços de convivência pedagógica). Portanto, os temas dos projetos devem ter abrangência suficiente para permitir a integração de vários componentes curriculares (CCs) do(s) módulo(s).

A seguir, é apresentada a estrutura curricular de concepção do Método Pedagógico da Engenharia Sanitária e Ambiental:

• Módulos temáticos de conteúdo – compostos por CCs agrupados e distribuídos em função de conhecimentos, habilidades e competências necessários ao desenvolvimento de atribuições dos campos de atuação profissional dos cursos de engenharia, sendo que a abrangência dos conteúdos deve permitir interconexões no contexto da interdisciplinaridade;
• Projetos integradores modulares – definidos e criados para cada Módulo temático de conteúdos, são projetos que visam a consolidação e a avaliação dos conhecimentos, habilidades e competências desenvolvidas nos módulos temáticos, e consistem no desenvolvimento de produtos ou processos com temas transversais a diversos CCs dos módulos. Com isso, será concretizada a interdisciplinaridade e a integração entre teoria e prática, com otimização da carga horária nessa integração. Os projetos terão competências socialmente referenciadas, ou seja, com aplicação direta na sociedade, o que permitirá a canalização das atividades em problemas concretos da realidade social.
• Espaço de convivência pedagógica – ambiente de estudo em grupo no qual os/as estudantes terão autonomia para definição das atividades (pesquisa bibliográfica, práticas de campo e laboratoriais, etc.) a serem desenvolvidas no âmbito dos projetos integradores, em Equipes de Aprendizagem Ativas (EAA) compostas por estudantes de diferentes ciclos de formação e períodos de ingresso, sob supervisão de docentes, monitoria de pós-graduandos/as e tutoria de estudantes mais antigas(os) (Estratégias de Aprendizagem Compartilhada (EAC)).

Os Projetos Integradores Modulares são desenvolvidos nos módulos anuais do 4° e do 5° ano do Curso, fase em que o currículo contempla módulos temáticos de CCs da Formação Específica do Curso, com a seguinte estrutura:

• Projeto Integrador Modular de Empreendedorismo – o projeto a ser desenvolvido no quarto ano do curso, quando as/os estudantes cursam a primeira parte dos CCs da formação específica, terá como tema o empreendedorismo. Nessa fase, as/os estudantes terão que integrar os conhecimentos adquiridos nas aulas expositivas e nas pesquisas realizadas no CC “Projeto Integrador Modular de Empreendedorismo”, o qual é transversal ao longo do quarto ano e consiste em carga horária de 60 horas quadrimestrais. Esse CC terá três fases de conteúdo: Introdução à engenharia (1° quadrimestre), Empresas de engenharia (2° quadrimestre), e Gestão de projetos de engenharia (3° quadrimestre). Nesse caso, as/os estudantes, ao longo do ano, terão que criar uma empresa (fictícia ou não), gerar um projeto de engenharia e identificar possíveis fontes de recursos financeiros.
• Projeto Integrador Modular de Práticas de Engenharia – ao longo do quinto ano do curso, quando as/os estudantes passam a cursar a segunda parte dos CCs da formação específica, será desenvolvido um projeto real que integre conteúdos de vários CCs cursados ao longo do curso. Nessa fase, deverão ser definidos o tema do projeto e os CCs que servirão de base ao seu desenvolvimento. Os encontros presenciais poderão ser realizados em ambientes diversos, tais como sala de aulas, laboratórios, reuniões com docentes e profissionais, visitas de campo, entre outros. O projeto será desenvolvido em três fases, uma em cada quadrimestre.

POSSIBILIDADES PROFISSIONAIS

A/O engenheira(o) sanitarista e ambiental pode atuar na formatação de consultorias, assessorias, projetos, pesquisas e negócios, seja em órgãos governamentais (União, Estados, Distrito Federal e Municípios), em companhias de saneamento (Empresa Baiana de Águas e Saneamento (EMBASA), por exempo), empresas de serviços (escritórios, empresas prestadoras de serviços, entre outras) e indústrias, nas áreas de Saneamento, Meio Ambiente, Energias e Recursos Hídricos.

Dentro do amplo mercado da área, são atividades normalmente desenvolvidas por profissionais da área: elaboração de projetos, elaboração de planos, assessoria em licenciamento ambiental, acompanhamento de orbas e serviços, realização de capacitações, fiscalização de atividades, responsabilidade técnica por empreendimentos, responsabilidade técnica por serviços, pesquisas aplicadas, entre outras.

IMPORTÂNCIA SOCIAL

Este curso visa formar profissionais qualificadas(os) para a atuação no mercado de trabalho em projetos de pesquisa e/ou extensão com ênfase na sustentabilidade dos recursos naturais, recursos energéticos, do saneamento ambiental e da gestão sanitária do ambiente nas escalas local, regional e nacional. Logo, com a formação de engenheiras(os) sanitaristas e ambientais, a região, especificamente, terá profissionais mais qualificadas(os) e capacitadas(os) para promover saúde pública e salubridade ambiental, minimizar impactos ambientais, recuperar áreas degradadas, melhorar a gestão dos recursos hídricos, adequar o gerenciamento de resíduos, tratar da qualidade do ar e do solo, aplicar e incentivar o uso de tecnologias mais limpas nos processos produtivos etc, fazendo com que a sociedade, como um todo, possa habitar em um meio ambiente mais saudável que promova uma melhor qualidade de vida e a continuidade dos recursos naturais para as presentes e futuras gerações.

Logotipo do Curso

Logotipo - ESA

Matriz Curricular

Formas de ingresso

O ingresso no curso de Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental será possível sob duas principais modalidades:

Progressão – a partir da conclusão de Cursos de 1° ciclo, sendo que, o BI-Ciências com Área de Concentração em Tecnociências reúne as condições necessárias à conclusão dos Cursos de Engenharia do CFTCI no tempo de cinco anos. No entanto, não é necessária a conclusão dessa Área de Concentração para ingressar no 2° Ciclo.

Mobilidade Externa – transferência de estudantes de Bacharelados Interdisciplinares ou Similares de outras Instituições de Ensino Superior, de acordo com normatização da UFSB.

Outras formas de acesso aos Cursos de 2° ciclo poderão ocorrer, tais como transferência externa, portador de diploma e/ou entrada direta (Sistema de Seleção Unificada - SiSU), desde que normalizadas pela UFSB.

Habilidades, competências e atitudes

A Resolução CNE/CES n° 02/2019 destaca que a formação em Engenharia tem por objetivo dotar a/o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais:

1 - Formular e conceber soluções desejáveis de Engenharia, analisando ecompreendendo os usuários dessas soluções e seu contexto;

2 - Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por experimentação;

3 - Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos (bens e serviços), componentes ou processos;

4 - Implantar, supervisionar e controlar as soluções de Engenharia;

5 - Comunicar-se eficazmente nas formas escrita, oral e gráfica;

6 - Trabalhar e liderar equipes multidisciplinares;

7 - Conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no âmbito do exercício da profissão;

8 - Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos complexos, atualizando-se em relação aos avanços da ciência, da tecnologia e aos desafios da inovação.

Especificamente ao curso de Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental da UFSB destacam-se as seguintes habilidades e competências:

1 - Empreender na concepção e administração de empresas de Engenharia;

2 - Inovar, com concepção e desenvolvimento de tecnologia e inovação em Engenharia;

3 - Conhecer, interagir e influenciar nos processos decisórios de agentes e instituições, na gestão de políticas setoriais;

4 - Identificar e resolver problemas de maneira crítica e criativa, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade;

5 - Compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidade, com relação aos problemas tecnológicos, socioeconômicos, gerenciais e organizativos, bem como utilização racional dos recursos disponíveis, além da conservação do equilíbrio do ambiente.

Características profissionais

Em conformidade com o Art. 1 da Resolução CONFEA n° 310/1986; Art.2 da Resolução CONFEA n° 447/2000 e Art. 18 da Resolução CONFEA n° 1.010/2005, Engenheiro Sanitarista e Ambiental poderá atuar no desempenho das seguintes atividades: Supervisão, coordenação e orientação técnica; Estudo, planejamento, projeto e especificação; Estudo de viabilidade técnico-econômica; Assistência, assessoria e consultoria; Direção de obra e serviço técnico; Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico; Desempenho de cargo e função técnica; Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica; extensão; Elaboração de orçamento; Padronização, mensuração e controle de qualidade; Execução de obra e serviço técnico; Fiscalização de obra e serviço técnico; Produção técnica e especializada; Condução de trabalho técnico; Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; Execução de instalação, montagem e reparo; Operação e manutenção de equipamento e instalação; e Execução de desenho técnico.

Essas atividades devem ser executadas nas seguintes áreas:

Saneamento básico: Hidráulica aplicada ao saneamento; Hidrologia aplicada ao saneamento; Sistemas, métodos e processos de abastecimento de água, com armazenamento, captação, adução, tratamento, reservação e distribuição; e Sistemas, métodos e processos de saneamento urbano e rural.

Tecnologias hidrossanitárias: Tecnologia dos materiais de construção civil utilizados em Engenharia Sanitária; Tecnologias dos produtos químicos e bioquímicos utilizados na Engenharia Sanitária; Instalações, equipamentos, dispositivos e componentes da Engenharia Sanitária.

Gestão sanitária do ambiente: Avaliação de impactos sanitários no ambiente; Controle sanitário do ambiente; Controle sanitário da poluição; Controle de vetores biológicos transmissores de doenças; e Higiene do ambiente.

Recursos naturais: Sistemas, métodos e processos aplicados a recursos naturais; Recuperação de áreas degradadas; Fontes de energias tradicionais, alternativas e renováveis; Sistemas e métodos de conversão e conservação de energia; Impactos energéticos ambientais; e Eficientização ambiental de sistemas energéticos vinculados ao campo de atuação da Engenharia Ambiental.

Gestão ambiental: Planejamento ambiental em áreas urbanas e rurais; Prevenção de desastres ambientais; Administração, gestão, ordenamento e licenciamento ambiental; Adequação ambiental de empresas; Monitoramento ambiental; Avaliação de impactos ambientais; Avaliação de ações mitigadoras; Controle de poluição ambiental; Instalações, equipamentos, dispositivos e componentes da Engenharia Ambiental.

Documentos

Projeto Pedagógico do Curso (PPC) do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

PPC do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Resolução que dispõe sobre a criação do curso

Resolução nº 18/2019 - UFSB

Resoluções internas do curso

Resolução Interna n° 01/2022 - Atividades complementares

Resolução Interna n° 02/2022 - Estágios

Resolução Interna n° 03/2022 - Trabalho de conclusão de curso (TCC)

Portarias que estabelecem as representaçõe no Colegiado do curso

Portaria n° 13/2021 - Representação docente

Portaria n° 14/2021 - Representação técnico-administrativa

Portaria n° 15/2021 - Representação discente

Corpo docente

Contatos

Coordenação do Colegiado do Curso (Portaria n° 1012/2021 - CFTCI):

Abílio José Procópio Queiroz (Coordenador)

Rita de Cáscia Avelino Suassuna (Vice coordenadora)

E-mails:

eng.sanitambiental@ufsb.edu.br

eng.sanitaria.cja@ufsb.edu.br

Fone:

+55 (73) 3214-3288

Orientação acadêmica para discentes do curso:

Bruna Naiane Alexandrino Santos

E-mail: bruna.naiane@ufsb.edu.br

Endereço:

Rodovia Ilhéus/Itabuna – km 22, Ilhéus, BA, CEP: 45600-970 

Campus Jorge Amado

Centro de Formação em Tecnociências e Inovação da UFSB

Colegiado de Curso

Representantes do Colegiado do Curso de Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

• Abílio José Procópio Queiroz - Representante docente do eixo Gestão de Resíduos Sólidos; 
• Bruna Naiane Alexandrino Santos - Representante docente do eixo Recursos Naturais;
• Luciana Rosa Batista - Representante técnico-administrativa; 
• Narcísio Cabral de Araújo - Representante docente do eixo Sistemas Hidráulicos de Saneamento;
• Raiane Silva da Cruz - Representante discente;
• Raonei Alves Campos - Representante docente do eixo Bases da Engenharia; e
• Rita de Cáscia Avelino Suassuna - Representante docente do eixo Tratamento de Águas Residuárias.

Atas das reuniões do Colegiado do Curso

Reunião do ano de 2019

Ata_da_1ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Reuniões do ano de 2020

Ata_da_2ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_3ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_4ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_5ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_6ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_1ª_Reunião_Extraordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_7ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_8ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_9ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Reuniões do ano de 2021

Ata_da_10ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_11ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_12ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_13ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_14ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_15ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_16ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_17ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Reuniões do ano de 2022

Ata_da_18ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_19ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_20ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_21ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_22ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Ata_da_23ª_Reunião_Ordinária_do_Colegiado_do_Bacharelado_em_Engenharia_Sanitária_e_Ambiental

Núcleo Docente Estruturante

Representantes do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental (Portaria nº. 455/2020 - CFTCI)

• Abílio José Procópio Queiroz; 
• Narcísio Cabral de Araújo;
• Raonei Alves Campos;
• Rita de Cáscia Avelino Suassuna; e
• Tácia Costa Veloso.

Atas das reuniões realizadas pelo NDE do Curso

Reuniões do ano de 2020

Ata da 1ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Ata da 2ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Ata da 3ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Reuniões do ano de 2021

Ata da 4ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Ata da 5ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Ata da 6ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Reuniões do ano de 2022

Ata da 7ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental

Ata da 8ª Reunião do NDE do Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambiental